近期，随着中华诗词美育大赛四川省赛如火如荼地展开，越来越多的四川诗词少年被看到。7月19日，华西都市报、封面新闻记者来到成都外国语学校，采访了该校高2025级学生覃晗钊。

覃晗钊从小与诗词为伴，不仅热爱读诗，还会填词作诗。来自雅安的他，曾经写过一首与家乡有关的词作《念奴娇·雨都春日感作》。在这首词中，他把故乡的山水风光与神奇传说——青衣江的碧波、白马泉的吟鸣、周公山的故事、女娲补天的传说，连同对故土的思念与人间变迁，一并写进词章。词里有旧日风物，也有新城气象，一字一句都是少年对家乡最真切的记挂。

理解了古诗词

有种豁然开朗的感觉

覃晗钊与诗词的缘分，始于小学课堂的特色诗词教育。他的语文老师十分重视学生古诗文的积累，教学不局限于课本，还会带着学生涉猎大量课外诗词、赏析经典名句。得益于此，覃晗钊在小学一年级时就熟背了上百首唐诗宋词，诗词储备远超同龄学生。

回望最初的读诗经历，覃晗钊十分坦诚：“都是被逼着背的，心里很不情愿，根本不懂什么意思。”孩童时期的他，只是机械性地完成背诵任务，对诗词并没有发自内心的喜爱，甚至有些抵触。

真正的转变，是在成长过程中慢慢发生的。随着年龄增长、生活阅历不断丰富，儿时死记硬背的诗词，总能在生活场景、日常烟火中得到印证。登高时想起“会当凌绝顶”，过节时念及“每逢佳节倍思亲”，失意时读懂“一蓑烟雨任平生”——每一次共鸣，都让他对古诗词多了一分理解。“以前理解不了的内涵，现在慢慢通透了，这种豁然开朗的感觉，是我最喜欢诗词的地方。”覃晗钊说。

进入初中，覃晗钊开始主动尝试创作，现代诗、古体诗词均有涉猎。日常出游所见的山水风光、传统节庆的所思所感、生活中的细碎点滴，都成了他笔下的题材。这份创作的习惯延续至今，从短句到长调，从即兴记录到精心构思，他的笔始终没有停下。

诗中汲取营养

以诗纾压为自己鼓劲

进入高中阶段，面对紧凑的课业节奏和高强度的学习压力，覃晗钊依旧没有放弃对诗词的热爱。平日里，遇到顺心的事情，他会下意识地用诗意语言描摹心境；考试失利，心态浮躁或情绪低落时，诗词更是他的治愈良方。

“考差了我就会念‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’，告诉自己一次失利不算什么，下次继续努力。”覃晗钊说，除此之外，苏轼豁达通透的词作，也常常宽慰他的焦躁情绪，帮他快速走出学习低谷。

记者了解到，覃晗钊成绩优异，就读于成都外国语学校“钱学森班”，该班级注重科学思维与探究实践，以培养拔尖创新人才为目标。但即使身处这样的班级中，覃晗钊依然把诗词视为不可或缺的精神陪伴，在他看来，科学思维与人文素养并非此消彼长，而是相辅相成。具体到学业层面，诗词的浸润也为他的学习带来了实实在在的益处。

“诗词给我的不只是文采，还有理解、共情能力，对各科的文本学习都有潜移默化的帮助。”覃晗钊说。

填词寄乡思

一首词作礼赞家乡雨城

在多年的诗词创作中，覃晗钊最满意、最用情的作品，是初三时为家乡雅安创作的《念奴娇·雨都春日感作》。作为雅安人，家乡的烟雨山水、风土人情，深深烙印在他的心里，也成了他创作最好的灵感来源。

谈及创作初衷，覃晗钊说，当时恰逢学校组织诗词创作比赛，他第一时间想到了自己的家乡。“念奴娇是苏轼的代表词牌，选这个词牌，也是出于对苏轼的崇拜和喜爱。”

这首词以“雨都”为题眼，贴合雅安“雨城”的特色，写实又走心。上阕描摹雅安细雨、青衣江、碧峰峡、蒙顶山茶等本土标志性风物，勾勒出雨城春日的灵动景致；下阕融入白马泉、周公山、女娲补天等雅安本地古迹与传说，同时结合城市变迁，感慨家乡日新月异的发展。全篇没有刻意堆砌辞藻，却句句贴合故土实景，满是少年真挚的乡愁。

以诗为趣，以词寄乡愁。在巴蜀千年文脉的滋养下，少年覃晗钊以笔墨为炬，诵读古韵、创作新词，用少年的方式与故乡对话，与古人唱和。而他与诗词的故事，还在延续。

《念奴娇·雨都春日感作》

◎覃晗钊

修雨长纤，佳人去，青江水鱼游栖，

碧山石擂，峡峰断，南北上中下里。

相思采撷，寄许郎君，长亭红泪泣。

不见当年，玉面春茶青绿。

白马泉吟十里，周公吐哺处，何遇归期。

儿郎城游，暮兮叹，年载日新月异。

青衣斗转，炼石补天阙，情思解系。

故土神还，青衫长泪臧否。