我家巷口的老梧桐树，粗得要两个小朋友手拉手才抱得住。春天叶子像小巴掌拍呀拍，夏天撑开绿伞，这里是我的“秘密创作基地”——我最爱蹲在树荫下写故事，因为我的梦想是当作家。

妈妈送的粉色笔记本是我的“灵感本”，“把梦想写进纸里，就会慢慢发芽”是妈妈的留言，我每天都要摸一摸。

“灵感本”是我追梦路上最珍贵的伙伴。上课时我在“灵感本”上偷偷写故事，放学路上边走边构思，回家后熬夜写到后半夜，专写梧桐树下的奇幻故事，

这不，我正在写《巷口的梧桐小精灵》：叶子脸蛋、树枝胳膊的精灵，能把不开心变成甜花蜜……可因为上课走神、作业潦草，语文小测掉到二十名外。妈妈急得失眠：“支持你写故事，但不能耽误学习和睡觉！”语文老师谈心：“写作要以知识做基础，上课不专心可不行。”

同桌是班长青童，见我课上写“精灵对话”，对着满是红叉的作业本发呆，她急得直跺脚：“成绩都这样了，作家梦怎么实现？”争执间，我的“灵感本”掉在地上，青童去捡时，“刺啦——”本子被椅子钩破撕碎了好几页。看着碎纸和破损的本子，我的眼泪涌出来——这是妈妈的礼物，藏着我的热情，碎纸上是熬夜写的精灵冒险。我蹲在地上捡碎片，心里又疼又委屈：难道我的梦想错了？青童也红了眼，连忙鞠躬道歉，可是我一个字也听不进去，只顾抹眼泪！

放学后，我抱着笔记本跑到梧桐树下，眼泪砸在碎纸上晕开墨迹。我抠出小土坑，把没法粘好的纸页一片一片放进去，声音哽咽着：“小精灵们，我真的很喜欢写故事，这不是瞎玩，是我想坚持一辈子的梦想……”风一吹，梧桐叶落在肩头，我抹了抹泪：“我知道成绩退步不对，谁能告诉我，喜欢写作难道不对吗？”我用泥土盖住碎纸，心里满是迷茫。

傍晚，语文老师来家访，摸摸我的头语重心长地说：“梦想没错，错的是方法。像梧桐树，得扎深根（学好知识）、按时浇水晒太阳（规律作息），才能茂盛。”她帮我定“快乐追梦计划表”：周内放学先学20分钟再写20分钟故事，睡前3分钟记灵感不熬夜，周末写40分钟故事，她帮忙修改。之后的日子，我严格按照计划表执行：上课专心听讲，作业完成后才写故事，再也不熬夜。语文老师每周帮我修改故事，还教我用课堂上学的比喻、拟人手法丰富情节。

我每天都会去看埋碎纸的土坑，有一天竟发现旁边长出了一棵小绿芽，我高兴得跳起来：“我的梦想要重新发芽啦！”

期中考试我考了班级第五名，语文老师还在班上朗读了我的作文。三个月后，杂志社的快递送到巷口，我的《巷口的梧桐小精灵》印在了杂志上。

我跑到梧桐树下，把杂志放在小土坑旁，小声说：“小精灵们，我终于学会平衡学习和梦想了！”风一吹，梧桐叶“沙沙”响，像在欢乐地鼓掌。我在新本子的第一页工工整整写：“梦想就像埋在土里的种子，坚持是发芽的力量，知识是滋养的沃土，合理安排时间是照耀的阳光，三者兼备，才能长成枝繁叶茂的大树！”

（作者系成都市同辉国际学校六（3）班学生，指导老师：张霞）