冬雪刚停，图书馆的窗户上蒙着一层薄雾。我盯着面前的数学卷子，手指在草稿纸上反复演算，可那几道数学题的辅助线，像藏在雾里的路，怎么也画不出来。

“又在跟几何较劲呀？”熟悉的声音从旁边传来，是林晓。她抱着一堆书，在我身边坐下。

“我看看这道题。”她凑过来，指尖点在卷子上的三角形，“看，这里有个三角形，连接顶点和底边中点，这就是辅助线了。”

我咬着笔杆没说话，林晓上次考了第一名，卷子被老师当成范本评讲，她的解题思路清晰得像地图，而我的卷子上满是红叉，几何更是空着大半。课间我听见有人说：“林晓怎么总帮她讲题啊？她跟不上林晓吧。这些话像小石子向我砸来。”

“我灰心呀。”林晓仿佛看穿了我的心思，从包里掏出一个笔记本，翻开密密麻麻的解题思路，“我刚学的时候也总错，你看，这是我以前做错的题，比你错的还多呢。”她指着本子上奇奇怪怪，歪歪扭扭的线条，我忍不住笑了出来，心里好受多了。

“来，我们一起算。”林晓把她的草稿纸推到我眼前，和我的并排放在桌上，她先拿出笔在纸上画出三角形，再标出已知信息：“已知角的度数，再找出另一条辅助线就出来了。”她在纸上一笔一画地写着，讲得很细，生怕我听不懂。

窗外的雪还在下，图书馆里很安静，只有笔尖划过纸的“沙沙”声。我跟着她的思路一次次演算，当辅助线画对时，解题步骤清晰地出现在纸上，我激动地叫了出来：“我算出来了！”林晓眼睛亮亮的：“说你可以吧，你只需要一点耐心。”

又一次考试，我坐在座位上，看着卷子上的几道题，想起林晓教我的方法，笔尖稳稳落下。成绩出来那天，我考到了理想的分数，老师还在班里夸我进步大。我回头望向林晓，她向我比了个大拇指，温暖得像冬天的太阳。

走出教室时，雪已经化开了。路边的草冒出了新芽。原来比肩同行，不是一个人走得多快，而是有个人愿意陪着你，一起在迷茫中寻找方向，一起把“不行”，变成“行”。

（作者系成都市金沙小学六（3）班学生 指导老师：李玲玉）