岁月无痕,一天当我们闭上眼细细翻阅着自己的心灵,总有一段段在生命中留下的深深痕迹,无法忘记,每当我们拾起它时,心里总会涌动着一丝久违的冲动,这便是感动。

“多少年季节轮回 ，多少个春夏秋冬 ，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗 ，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种 ，就像那春蚕献出一生的忠诚 ，就像那冬梅吟唱着早春的歌声。” “多少个不眠之夜 ,多少次灯火长明 ,你在漫漫的长夜里有伏案的身影 ,青丝之间添华发 ,三尺讲台留笑声 ,你用友爱缩短着心与心的路程 ,你是那阳光融化冷漠的冰雪 ,你是那向导引人走出科学的迷宫。”每当耳畔响起那熟悉深情的旋律，每当远处飘来那轻柔悠长的歌声，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。深夜里，那低头写教案的神情；晨曦中，那匆匆赶路的身影；讲台上，那激情讲演的笑颜------久久荡漾在心间。

没有鲜花的祝福，没有掌声的喝彩，却用那紧握着粉笔的手，让每一种颜色盛开；不去想清贫的十几载，不去为早生的白发感慨，就在不经意回头间，已孕出满山青松翠柏。在平凡的工作岗位上，在平凡的生活细节中，三尺讲台，一只粉笔，描绘出人世间最美丽的风景，这就是教师。

高宇宇,这个来自边远县城的朴实女教师，这个洋溢着青春热情的年轻妈妈，这个兴文二中的普通老师，用她15年的生活点滴，生动诠释了“谁是最美丽的人”。

每个人的生活都是由无数个一天组成的，有的人大大咧咧，马马虎虎，从来不屑关注每一天，于是他的生活也过得浑浑噩噩；有的人实实在在，精精细细，从来不虚度任何一天，于是他的生活就过得丰富精彩。高宇宇老师就是属于后一种人。她把平淡无奇的每一天安排得充实有序，于是她的每一天就美丽动人。

携着星星匆匆奔向学校，伴着明月疲惫挪回家里，每一天，高老师的生活就是这两点一线，只不过，在线的一边是实点，一边是虚点，她的心里满满的是办公室、是教师、是学生寝室、是学生、是作业本、是教科书。

“叮叮叮----”,一阵急促的闹铃声把高老师从甜蜜的梦乡惊醒，头昏昏的，眼睛涩涩的，她好几次尝试着把眼睛睁开，极度的疲惫却又一次次把她拖进睡梦。潜意识里，她感到一双双期盼的眼光正注视着自己。想到这，她一下子清醒了，睡意全消，挣扎着从温暖的被窝里伸出一只手关掉床头的闹钟。好冷！十二月的寒风悄悄溜了进来，让她感到了刺骨的痛。房间里一片漆黑，身边丈夫的鼾声此起彼伏，儿子均匀的呼吸声清晰可闻。窗外见不到一丝亮光，也是黑沉沉的。三下两下，高老师快速地穿上衣服，轻轻地来到洗漱池边，捧上几捧冷水，狠狠浇向自己的脸，那些瞌睡虫打了几个机灵，灰溜溜地逃走了。梳洗完后，高老师看了看时间，时针刚好指向六点五十。自己的家离学校还有一段距离，要赶上学校七点三十分的早自习，是该出门了。

即将关灯的那一刹那，高老师在儿子的床前蹲下身来。她看着儿子红彤彤的小脸，捧着他胖乎乎的小手，心里满是愧疚，她多想亲亲他，听他甜甜地叫声妈妈，她多想狠下心来请上一天假，像别的母亲一样一刻不离地陪伴他。可她知道，教室里每一个学生的背后就有一个充满期待的家，一个学生在她的教育生涯中可能是千分之一，可对他和他的家庭来说那就是百分之百，她希望自己的儿子能从老师那里得到无尽的爱与关怀，学生和家长们的希望又何尝不是这样！

冬日的早晨，寒风呼呼地吹，每一次刮过脸庞，就像一把把锋利的刀在不停地割，钻心的痛。天幕，几颗星星还在孤独地闪烁。高老师加快了脚步，她要赶在大部分学生走进教室之前坐在教室里。她知道，只有这样，学生才有毅力、才有动力战严寒、斗酷暑；她知道，只有这样学生才能感到温暖、感到温馨；她知道，只有这样，学生才能知识进步、德行高雅。

七点十分，高老师准时坐在了教室里，这时的教室静静的，还没有来几个人。

“老师好！”“老师好！”------一声声甜蜜的问候伴随着一张张幸福的笑脸出现在了高老师的面前。微笑着，冲着每一位走进教室的学生点点头，高老师就这样年复一年，日复一日重复着这样的举动迎接她的孩子——那些胜过自己孩子的学生。七点二十分，班上所有的学生都来了，他们拿出书大声地朗读起来，那朗读声高低起伏、抑扬顿挫，久久荡漾在清晨的空气里，温暖、精神。孩子们知道，他们有一个妈妈般的老师陪着，一切都是甜蜜的。

食堂里，不时传来欢快的笑声，那是一大群学生围着高宇宇老师就餐。

“春玉，这几天我看你下课都坐在座位上看书，几乎都不出教室活动活动，这可不行，既要抓紧时间努力学习，又要休息好，科学利用时间，效率才才能达到最佳状态。”

“嗯，老师，我知道了，以后再也不这样了。”

“野秋，怎么脸色这么差，是不是生病了？”

“老师，我没事，可能是与晚上失眠有关系。”

“那可要注意，这也不是小事，恐怕是学习太紧张了。待会了吃了饭，我陪你到运动场走走，透透气，缓解缓解压力。”

吃饭的时候，孩子们是快乐的，高老师总是变着法让他们高兴，使他们在紧张的学习之余享受到别样的幸福。她会给他们说笑话，她会给他们讲故事，她会给他们谈人生。

班上，大多数孩子的父母都出去打工了，他们有的甚至好几年都没有见过自己父母的面，他们多想父母能陪着吃一顿饭，他们多想父母能陪着说说话。高老师看出了孩子们的心灵，她扮演了妈妈的角色，让那些孤独的孩子再次绽放了笑容，让那一颗颗冰凉的心感受到了温暖。有时候陪孩子们吃完饭，高老师心里却有一丝难受，她感到对家人有着愧疚，她知道，自己的家里，爱人和孩子也在眼巴巴地盼着自己回家一道吃饭，也在盼着自己回家唠唠家常------可学校的孩子们也离不开她呀！

寒夜，冷寂朦胧的校园深处，一窗幽淡洁白的灯光。这是兴文二中高宇宇老师的办公室。办公室，几张简单的桌椅，灯光下，一个低头专注孤独的身影。怎么搞的？眼前像起了团雾，灰蒙蒙、晕忽忽的。算了，明天再来改。高老师推开摊在面前的一摞作业本，一仰头，靠在椅背上，一切都消失了，连梦……糟糕，又醒了，肩、背、腰全都疼痛起来，像一根根的针在扎。她撑着办公桌，挣扎着想要站起来，没想到，一阵眩晕，眼前一下变得漆黑，脚底一阵酸麻，软乎乎的，一点劲也没有。就在那一刹那，她差一点栽倒。高老师知道，这是累着了，这是坐久了。她赶快把半截上身趴在桌上，过了好一会儿才缓过劲来。稍微有了一点劲，高老师站起身来，关掉电灯，走出办公室，锁好门，这时已经是晚上十点四十分了。

高老师没有回家，她又沿着校园里的盘山公路气喘吁吁地往上走，在公路的尽头，学校最高处，学生宿舍就建在那里。这些孩子总是那么粗心大意，这么冷的天气，也不知道冻着没有，她不放心，总要在回家前上去看看。来到学生宿舍楼，高老师已经是精疲力尽了。稍做休息，她轻轻地走进了寝室。一张床一张床的看，有睡着了不小心把被子蹬开的，她轻轻为他们拉好；有还没有睡觉的，她小心提醒他们要注意休息了；有被子太薄的，她到学生值班室找来被子给他们加上。做完一切走出宿舍楼的时候，月亮已经高高挂在了天幕。拖着疲惫的身体，高老师慢慢地向家挪动。

走进家门，时钟指向十一点三十了，爱人、孩子也已经进入了梦乡，正发出轻微的均匀的呼吸声。好累！高老师长长地舒了一口气，直到此时，她终于可以享受属于自己的仅有的几小时了。

这就是高老师一天的点点滴滴，没有经天纬地的动人故事，没有气势恢宏的伟大壮举，她只是把心放在了那些学生身上，把全部的爱奉献给了她的工作，她的学生。孟子告诫人们要“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”高老师不仅做到了，而且超越了，她爱护别人的孩子胜过了自己的孩子。这样的老师虽然平凡，却美丽，正如那山谷中的幽兰，散出缕缕清香。

有一句话叫“梧桐一叶而天下知秋”，意思是说：从一片梧桐叶的凋落,就知道秋天要来到，即以小见大。其实，要了解一个人，何尝不是这样，我们只需要关注他生活中的小事就可以认识他这个人了。生活中的高老师做了许多她认为平常的小事，正是这些小事美丽了她的人生，也美丽了她这个人。照顾生病的学生就是这些小事中的一类。

您是那烛光里的妈妈，迷糊中我感到您奔跑湿透的衣裳；您是那烛光里的妈妈，睁开眼我看见您满脸印満了焦急的牵挂；您是那烛光里的妈妈，病床前我享受着您一勺一勺喂我时的微笑。您不是妈妈胜似妈妈。

办公室里，高宇宇老师正埋着头专心备课。

“老师，老师，秦岚昏过去了！”几个学生突然闯了进来。

“什么？”高老师霍地站起来，来不及细问，一个健步跨出办公室，奔向教室。

还未来到教室，远远地就看见几个同学已经把昏迷的秦岚搀扶了出来。

“快，来三个男同学，换着把秦岚背着走。”冲到那几个学生跟前，高老师果断地吩咐着。

当几个学生七手八脚把迷糊中的秦岚放到其中一个男生背上的时候，高老师也在一边赶紧伸出一只手用拇指和食指紧紧掐住秦岚的人中，另一只手护卫着迈开脚步跟着奔跑了起来。

从学校到医院不算远，平时走路也就七八分钟。不过，今天高老师每跑一步都倍感吃力，因为她既要照顾掐住秦岚的人中，又要照顾背秦岚的学生奔跑的快慢速度，她除了身体累以外，心里还多了一层担心。没跑多久，汗就出来了，蒸腾的热气裹挟着汗珠浸润着衣服，眨眼功夫就把整个衣裳湿透了，脚也不听使唤，微微打起了颤，高老师大口大口地喘着气，但她还是奋力冲向医院。

睁开眼的时候，秦岚看到高老师坐在床边看着自己。她眉头紧锁，额头蹙起一弯一弯的皱纹，正如那下雨前压満天际的乌云，黯淡、凝重。眼眶深陷，眼神忧郁充满了担心。

“秦岚，你终于醒了，把老师吓坏了。”高老师长长地舒了一口气，开心地笑了起来，“你想吃什么，我给你做去？”

“老师，我-我-我，我想喝一点儿稀饭。”秦岚的声音有些微弱，有些哽咽，也许是生病的缘故，也许是心灵受到了触动。爸爸妈妈外出打工好多年了，平常生了病，自己总是咬着牙一个人上医院，撑着虚弱无力的病体，跑上跑下，还得自己买东西或者做饭吃。长久以来的心酸，今天被高老体贴的举动唤起，眼泪止不住地开始往下流。

“好啦，好啦，别伤心了。看你，不就生个病吗？还真是个爱哭鼻子的孩子。医生都说没事，休息两天就好了”说着，高老师从手包里拿出纸巾微微站起身并轻轻为秦岚擦去眼角的泪珠。

“不许再哭了，医生说了，生病的时候哭，将来会变成丑女孩！外面的粥，不卫生，又没有营养，所以我马上回去给你熬粥，你可要乖乖的！我叫文芳陪着你，有什么事情给我打电话。”高老师说着，站起来冲着秦岚笑笑，又回过头对身旁的文芳交代了几句就走出了病房。

“粥来啰，又香又软的瘦肉粥，快来吃了。秦岚，饿坏了吧？”秦岚快要进入梦乡的时候，耳畔突然响起了那熟悉、亲切、温柔的声音。她睁开眼，高老师正拿汤勺把粥从蒸锅盛到碗里，碗里的粥还腾腾地冒着热气。盛好饭后，高老师又拿了一个小的吃饭用的勺子放到碗里。

就在高老师盛饭的时候，文芳蹲下身把病床摇了起来，让秦岚成45度斜躺着身子，这样可以方便她吃粥。

一切准备妥当的时候，高老把碗端到了秦岚的面前。这时的秦岚左手正输着液，她伸出右手就要接过碗。

“别动，你尽管躺着，让我来喂你。”高老师一边说，一边舀起一勺廋肉粥放到嘴边轻轻吹着，还不时用嘴唇边缘触触勺里的粥，看是否温度合适。等到觉得差不多的时候，高老师就把勺子送到秦岚的嘴里。粥绵绵软软的，非常爽口，还有一股淡淡的清香。看着秦岚吃得香，高老师心里甜甜的，嘴角溢满了笑。

一勺又一勺，高老师就这样喂着，秦岚就这样吃着。吃着，吃着，秦岚感到眼睛模糊起来，眼角不争气的泪珠又滚了出来。

“看，又哭了！”高老师嘴角挂着笑嗔怪着，放下碗，一只手轻轻拿出纸巾擦拭着秦岚的眼睛，另一只手柔柔地抚摸着秦岚的发丝，眼里满是关切，満是心痛。她深深地体会到留守孩子内心的渴望，内心的需要。

夜已经很深了，病房的窗帘被风吹得呼呼作响。睡了一觉的秦岚睁开眼，借着从窗外透进来的微弱灯光，她看见高老师坐在床边的凳子上，趴在床上睡着了，一只手还压着自己的被子，怕自己着凉。

高老就这样把自己的生活与她的学生联系着。当学生病了，她会为他们奔波忙碌，会为他们担心落泪；学生病情稍微好转了，她会为他们高兴快乐，会精心呵护照顾他们。不仅仅对秦岚是这样，所有的学生病了她都会这样。这护着秦岚拼命奔跑的场景，这病房里温馨喂饭的场景，这静夜趴在学生病床上小睡的场景，只是高老师照顾生病学生的无数个剪影中的一个。可能照顾生病学生的老师不只她一个，但高老师照顾学生除了出于责任外，更多让人感到她的一片心。如果有人要问，谁是最美丽的人，我想，高老师这样的人，不就是最美丽的吗？

“学生最相信的是老师，学生最尊敬的是老师，学生最想依靠的也是老师。老师不能让学生失望，他们要用自己最美的语言教育学生，要用自己最美的行动带动学生，要用自己最美的做法感动学生，要用自己最美的表现启发学生。”这是高老师对学生的感知，这是高老师对老师的定位。在生活中，她就是按照这样的准则来做的。

那是一年一度的秋季运动会，那天下午，阳光明媚，操场人声鼎沸。田径赛场，女子800米比赛空前激烈，呐喊声、助威声此起彼伏。当最后半圈的指令信号发出后，高老师赶紧跑到终点准备迎接她的队员。春玉，一个瘦弱娇小的女孩正在完成最后一百米的冲刺，只见她涨红了脸，喘着粗气向终点冲过来。近了，更近了，高老师的心狂跳起来，就在春玉到达终点线的时候，她张开双臂，将那个瘦弱的女孩紧紧拥在怀里，她听到了春玉剧烈的心跳，她感受到了春玉汗湿的身体，那一刻，她的心有一些骄傲，更有一些心痛。

“春玉，你是好样的！”哽咽地说着，高老师轻轻地把春玉扶到休息区，给她端来早就准备好的温热的糖水。春玉接过杯子怯怯地说：“老师，你果然在终点等我们。”说着她的眼圈红了。还记得这次运动会报名时，男子1500米和女子800米这两个项目，班上都没人敢报。为了激励学生，高老师就在班上说“谁报名，我就在终点等谁凯旋！”胆小的春玉报名了，高老师也没有食言，不仅在终点且全程陪伴她的学生完成了每个项目。就这一句话，就这点点滴滴的细微举动，却深深地打动着孩子们的心。

“老师，您现在是我信赖的人。”春玉身体有些颤抖。

高老师意识到这个小姑娘有心事，就挨着她坐了下来。

“老师，我弟弟很不听话，最近迷上了上网。”她的眼里有一些伤感，有一些无奈。

“那你给老师说说，好吗？” 看着已经噙着泪花的春玉，高老师有一种说不出的心痛。春玉用手擦了擦眼泪，轻轻地把头靠在了高老师的肩上。

就在这天，就在这操场上，高老师才知道春玉有一个异常复杂的大家庭：奶奶、弟弟、爸爸、妈妈、继母，还有她继母生的两个弟妹以及她妈妈在另一个家庭生的妹妹。然而在这个人丁兴旺的大家庭中，她却感到很孤独。

听完春玉的讲述，高老师突然意识到这是一个多么渴望爱的孩子，就因为她说的那句：“我会在终点等你们”，她跑到几乎虚脱。

从那以后春玉对高老师有一种依赖，高老师对春玉也多了一份牵挂。在高中的三年里，高老师见证了她的努力，她的成长，她的收获，最后她如愿以偿的被北京外国语大学录取了。如今每当看着那些青春的身体，在运动场上跃动出生命的力量，高老师就会被他们深深打动，在他们的每一次奔跑和跳动中，她深深体会到教育的真谛就是陪伴，充满爱的陪伴。

把生活中的每一句话，把生活中的每一个举动，深深镌刻进自己的生命导引着学生，就像大海中的灯塔指引迷向的航船，就像沙漠中的绿洲给绝望的路人带来希望。高老师就这样修养了自己，美丽了自己，也美丽了他人。

“月有阴晴圆缺，人有祸福旦夕”有时幸福美满的生活会在瞬间坍塌，不可预测的灾祸会把人摧残得萎靡不振。那些因灾祸而处在绝望黑暗中的人总希望有一丝阳光温暖他们，照亮他们前进的道路。高宇宇老师在生活中就常常充当着阳光的角色，用她的细心，用她的真情，用她的爱心帮助遭遇不幸的学生驱散心中的阴霾，重新燃起生活的希望，为他们铺就一条通向幸福的金光大道。

在高老师的班上有这样一位男生，在他读高二那年，家里发生了变故。这次变故让那个原本阳光的男孩感到天塌了，他深深地陷入了绝望之中。就在他惘然伤痛的时候，高老师出现了，她用细心、真心、爱心一步步把那个男孩拉了回来，让他重新走向了幸福。

这个孩子的爸爸妈妈一直在新疆打工，那天他的外公去世了，爸妈回来奔丧，但雪上加霜的事情发生了，因煤气中毒父母被双双被送往了医院。最后爸爸幸存下来了，妈妈抢救无效身亡。这孩子回去一星期后给高老师打电话说他不读书了。高老师非常着急，经过再三追问才知道悲剧的原因：爸爸妈妈的事故是因为感情纠纷由他爸爸人为造成的，所以爸爸在抢救回来后就被公安机关刑拘了。这个无助的少年，在这双重打击下，情绪极不稳定，高老师连续几天给他打电话，都没能劝说他回到学校。

“怎么办？”高老师着急得像热锅上的蚂蚁，“看来，我，一个老师的作用毕竟有限，就这样放弃？不，这个花季少年正遭受人生的严冬，这个遭逢厄运的孩子，这个敏感而自尊的孩子，这个被命运捉弄的孩子。他是我的学生，更是我的孩子啊，怎么办？”辗转反侧的高老师久久不能入睡。

“同辈效应？”快到天亮的时候，这个关键词跳入了高老师的心底，“对，就这样，我要立刻组织一次名为《一个都不能少》的主题班会，调动同学的力量去帮助他，告诉他，就算他的人生陷入低谷，同学永远不会疏远他，就算全世界都远离他，至少还有老师陪着他去面对！”

当那个男孩回到学校收拾行李准备离开时，他看到了一个普通的笔记本，这个本子上有班上每位同学写给他的鼓励的话，还有高老师给他的承诺：“如果全世界都把你忘记，至少还有我，陪你一起走过！”教育的魅力就在于没有繁花似锦的绚丽，却能春风化雨，润物无声。后来，那位男生留了下来，那件事情后，再也没有人提起。这个同学安静地生活在高老师的班级中，无波无澜地生活学习着，只是成绩越发好转。最后他考上了四川农业大学。那天，当接到录取通知书的时候，高老师内心交织着激动和酸楚，莫名有一种想要搂着他大哭一场的冲动。

其实，真正的爱，不是那些挂在嘴边的大声呼喊，不是那些夸张举动，它应该是那“随风潜入夜”的春雨，“润物细无声。”就像高老师这样，可能是她一眸关切的眼神，可能是她一句温馨的话语，可能是她不经意的一个举动，点滴中，孩子们已经感受浓浓的爱意。在孩子们心中，高老师的眼神，高老的话语，高老师的举动，包括高老师这个人，都是最美丽的，无人能代替。

“灾难无情人有情”大灾大难面前，高老师首先想到的不是自己，不是自己的家人，而是那些不是家人的家人——她的学生。

2007年的岁末，天空突然下起了纷纷扬扬的大雪，兴文的好多道路都结上了冰，铺上了厚厚的积雪。那些平时喧嚣拥堵的公路，一下冷清了下来。在这个时候，没有哪一个人会冒着生命危险把自己的车开上公路。

“怎么办？我们该怎么回家？”高老师班上滞留的十来个学生愁容满面，一会儿看看窗外的天，一会儿在教室里来回走动着。

“同学们，别担心！回不了家没关系，到我的家去，我的家就是你们的家！”这声音虽然轻柔却掷地有声，清晰地传入每一位同学的耳朵。

同学们抬起头来，只见高老师正笑容满面地看着他们。

那一刻，每一位同学冰冷的心瞬间温暖了起来，仿佛是大海上迷航的帆船望见了指航的灯塔，仿佛是沙漠里跋涉的人发现了绿洲。而他们的高老师就是女神：美丽、纯净、慈祥、善良。

就这样在没有照顾家人的感受下，高老师将这十来个无法回家的学生安置在了自己家里，精心照顾着他们，直到两天后客车安全运营，才亲自将他们送上回家的汽车。

“人非草木孰能无情”，高老师的默默付出，同学们看在眼里，记在心里。他们也在以实际的行动回报老师。

2008年“5.12”大地震的那天下午上课前，高老师正走在赶往学校的路上，突然间她的手机不停地响，全部是学生打来的电话，有的问她在哪儿，说发生地震了路上不安全，让她别去学校，有的让她赶快跑到空旷的地方，更让高老师感动的是，有学生打电话提醒她赶快到幼儿园去接儿子。