流传于川西南民间的萤火虫故事，悲情中不仅充满童话色彩，也反映了人们对美好生活的憧憬，体现了人们在困境中的坚韧和勇毅，纵然历经磨难，终将获得光明。这个美丽的故事，正如萤火虫之光，照亮、温暖并陪伴着和“斑鸠”一样的留守儿童，带给人们无穷的精神慰藉和无尽的冥思遐想。

围绕萤火虫的故事，作家罗大佺紧紧抓住改革开放后打工潮席卷下的农村社会现状，把浓浓深情倾注于留守儿童的艰辛成长之路，用不多的笔墨，呈现出一幅较为完整的彼时农村生态图谱。在感动和深思之余，照见生活的真实面目，照见亘古不变的人性之善和社会发展的时代之美。
故事发生在上世纪90年代末一个叫药王谷镇的地方，以北师大高才生羊一庄主动申请去偏僻的乡村学校任教为切入点，引出小说主人公斑鸠。斑鸠是一个与众不同的问题学生，性格怪僻、脾气暴躁、不与人交流，还常常与同学打架。羊一庄为搞清楚事情原委，悄悄地跟随斑鸠试图家访，不辞劳苦地访问斑鸠的前两任班主任老师古田玉和吴忆光，在得知他以前并不是这个状况后，更要把事情查个究竟。

知道斑鸠对萤火虫的独特情感后，羊一庄又专程到省城查阅关于萤火虫的大量资料，目的是走进这个学生的内心世界。其中，不乏被斑鸠捉弄，甚至负伤，但这些并没有让从农村走出来的羊一庄退缩。在他的坚持和努力下，斑鸠的故事如抽丝剥茧般呈现了出来。

一个11岁的孩子和70多岁的奶奶相依为命，还要照顾2岁的妹妹。为不击垮年迈的奶奶，给妹妹留一线希望，也为守住心中唯一的“依靠”，斑鸠还要隐藏一个天大的秘密——爸爸在外打工时的意外去世和妈妈的神秘失踪。

这得需要多大的勇气？弱小的斑鸠感到身心疲惫，困惑无比，他想辍学，幻想转眼就看见再也回不来的爸爸，想找回妈妈。日子一天天过去，奶奶一天天变老，现实却一点儿也没有改变。原本活泼可爱、勤奋好学的斑鸠，脸上没了往日的笑容，再也无心上学，学习成绩直线下滑，受到同学的嘲笑和时任班主任章曲溪的体罚。

斑鸠由一只温顺可爱的小斑鸠，变成一只龇牙咧嘴的小狼狗。谁要看他不顺眼，他就看谁不顺眼，谁要惹着他，他就咬谁一口。生活中任何不如意的事情，都可能成为他宣泄不满的替代品。

只有看见萤火虫，拿着装满萤火虫的瓶子给妹妹豆芽讲萤火虫的故事时，他才能感觉到轻松和希望。令斑鸠欣慰的是，萤火之光，终于让天真又可怜的妹妹相信，总有一天，她会看见日思夜想的爸爸、妈妈。

小说以“萤火虫之约”为名，以萤火虫的故事为引，“萤火之光”贯穿始末，这一束光，并不耀眼，却充满了温柔和坚毅的力量。作者借“萤火之光”，在各种现实遭遇凌乱堆砌的案几前，抽丝剥茧，深度解析，为我们带来了不同视觉的感触和思考，也为我们照见了不同层面的感动和希望。

萤火之光，虽不耀眼，却为我们照见现实生活的感触思考。羊一庄就是斑鸠的萤火之光，通过羊一庄的努力，斑鸠的境遇被知晓。为改变生活的困境，斑鸠的父母姜扁担和朱竹篮与冬狗的父母一起，外出打工，挣到了每月一两千元的工资，生活有了奔头。可同为打工仔的货车司机凌蛋的出现，改变了这两个勤劳本分家庭的命运。扁担死了，竹篮失踪了，幼小的斑鸠被逼上命运的风口浪尖。

萤火之光，虽不耀眼，却为我们照见亘古不变的人性之善。羊一庄的行为，可以理解为责任，更可以说是人性之善举。风烛残年的奶奶、同学石小花、冬狗的爸妈、养猪场的郭云强夫妻，甚至是凌蛋，尽管面临不同的生活困境或考验，却总怀着人性最初的善意。在这种善意的驱使下，流露出来的只有坚韧、包容、怜惜、愧疚和自责。这正与萤火虫的故事本身相契合，善良的小仙女变成萤火虫，萤火之光永久照见人性的善良。

萤火之光，并不耀眼，却为我们照见了社会发展的时代之美。小说的结局是完美的，在众多力量的帮助下，斑鸠走出阴霾，高考成绩异常优秀。尤其是斑鸠的妈妈朱竹篮回家的情景，催人泪下。团市委的张蝶蝶、志愿者竹小根、企业老总齐嘉义、药王谷镇党委书记周优等，这些看上去是个人的援手，其实已超越了人性善良的个体层面，完全是一个群体的合力之举，是值得骄傲且无法掩饰的时代之美。

小说真实而扣人心弦，但受限于篇幅，很多本应丰满的人物形象和故事细节，还没来得及更好铺开。如最后一小节，斑鸠大学毕业后回乡创业，显得过于急促和匆忙。作为长篇小说，若能在矛盾冲突的设置和情节“巧合”的处理上，再斟酌打磨，《萤火虫之约》一定能取得更大的成就。

相信《萤火虫之约》会带给读者以慰藉和深思，让我们在现实生活中可以寻着萤火之光，照亮前行之路。